今天,阳光明媚,我迎着灿烂的阳光,迈着轻快的步伐,怀着愉快的心情走进了新开的班级。
上午第三节课,老师给我们布置了一个特殊的作业:回家后要整理一下书包,把书包里的东西整理干净。
下午第三节课,我们刚走进教室,老师就说:“下面,我来给大家介绍一下我是怎么整理书包的。”话音刚落,就有人说:“我叫林宇,是六(3)班的学生,也是五年级的学生,我的爸爸妈妈都在外地打工,所以我得自己整理书包。”林宇一听,高兴地说:“你这个小鬼,我能替你管理自己的书包吗?”林宇一听,不但没有高兴起来,反而有些不服气:“哼!谁叫我要自己整理书包的,我才不呢!”说完,她就开始整理书包了。
我看见她来了,也觉得挺有意思的,便开始帮她整理书包了。我先拿出语文书和数学书,还有英语书,先把语文书和数学书分类,然后把英语书放在语文书旁,再把英语书放在数学书旁,最后把语文书和数学书放在语文书旁,最后把英语书和语文书放在语文书旁。
这时,林宇一手提着一个袋子,一手提着一个筐子,这真是一个难题。我看着一大堆东西,开始也想出来了,我立刻翻了翻书包,书、英语书、英语书,我都在书包里。
这个中午,我给林宇编了一个关于整理书包的故事,还给林宇编了一首优美的曲子。林宇一听,不禁高兴地说:“谢谢你,林宇。”我也对她笑了笑,继续做我的作业。
这就是我的一天,有快乐也有伤心。在我快乐的童年中,我也收获了快乐,我觉得是我成长中的一部分。
啊!童年,多么美好啊!童年多么快乐啊!每天都有好多好多的事情要做,还有许许多多的事要做。可是,我只是无忧无虑的,没做什么。
但我有一个小小的愿望:希望能得到一只知心动物。
有一天,我突然心血来潮,想要知道我要的知心动物是谁,我迫不及待地把这个好消息告诉了妈妈。她笑着对我说:“孩子,这只知心动物就是你。”我欣喜若狂,可是,我
情景交融的句子
同学们都在认真地写着作业,有的在说说,有的在为做一大堆的作业而烦恼,有的在叽叽喳喳地说开了。一天上午,太阳火辣辣的,我坐在教室里写着作业。
忽然,一只小猫飞快地跑到了我的面前。小猫的毛很长,黑溜溜的,眼睛圆溜溜的,它的尾巴很长,嘴巴里还叼着一根香肠呢!
小猫对我说:“你好,我叫佳佳。”
我对佳佳说:“你在说什么?”
“我叫佳佳。”
“佳佳?”我问。
“是呀!我叫佳佳,我在写作业。”
我们很快就写完了作业,吃完饭后,我们玩了一会,就回家了。
回到家后,我感到十分无聊,于是就问妈妈:“妈妈,妈妈,我有什么事吗?”
“我给你猜一个脑筋急转弯。”妈妈说。
“什么脑筋急转弯啊?”我问。
“用我带的作文《妈妈常对我说的话》来答案吧!”妈妈说。
我说:“我们的脑筋急转弯是:和是什么呢?”
妈妈说:“把大狗叫成‘贝’,和是什么呢?”
“小狗叫‘利’,又有什么含义?”我说。
“对了,妈妈说的话是:‘这是一只像‘利’一样的小狗,只要听话,有什么事都能帮它完成的。”妈妈说。
“那么,‘贝’后面的‘利’是什么呢?”
妈妈说:“它的尾巴上长了一些毛,所以叫‘利’,还有,它不喜欢被人“关’在笼子里,”晚上的时候,它就把尾巴抖抖的,并用爪子去摸‘利’,‘利’就会不停地摇晃着,就好像是在说:‘小主人,别过来,’你快来啊!”
妈妈说完后,就把我叫过来,问我:“你喜欢它吗?”
我说:“我不喜欢。”
“那你喜欢它的原因呢?”妈妈又问。
“喜欢!喜欢!”我大声回答。
“那你喜欢它什么呢?”妈妈又问。
“喜欢!喜欢!”我大声回答。
“我喜欢!”妈妈笑着说。
“那你喜欢它吗?”我迫不
情景交融的句子
有一句古诗说得好:“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”。意思是,此时此刻的我,正站在人生的十字路口,直勾勾地盯着那些不明不白的话题,东张西望,眼神里是灼灼的目光,刺得我心里发痛。我想知道答案,可是我的心里,是一片死寂。如果,我知道“时光飞逝,日月如梭”,但我没有遗憾地走在时间的末端,生命不可能复苏。那段无休无止的时光,也不可能复苏。
那段时光里,没有欢乐,没有哭泣,只有无奈与冷漠。时光在记忆中,印刻出一幅幅青春的画面,对于那些破碎不堪的过去,我感到不安,甚至“泪雨纷纷”。
那段时光里,没有悲哀,没有悲伤,只有迷茫。
每个人的内心深处都有一段无法治愈的伤痛,这伤痛并非生来,而是内心难以割舍的伤痕。
就像鸟儿,在飞行的路途中难免会跌落,但是我们 也应该学会飞。飞翔,是我们心中的一份责任。
只有一只鸟,才能飞翔,但是它不懂飞翔的后果,就在刹那间,他成功了,它终于涅槃。
勇敢地站起来,一个人活在这个世界上,只有真正强大,才能有机会自由地飞翔,才不会被任何困难所惧怕。只有勇敢地站起来,才不会碌碌无为,整天无所事事。
这是我的信念,我的信念,我的信念。让我勇敢地站起来,给生命一个足够的机会,给梦想一个属于自己的舞台。
当生命之轮驶向彼岸的时候,它,已经很充实了。
让我们用信念与努力,为成长的道路作支点,为美好的前程作铺垫,给未来增添更多的光辉。